Копирайтеры — удалённая работа в Нижнем Новгороде

Написать: информационную статью. Тема: строительство. Разовая задача или временный проект. Количество текстов: 1 шт. Объём текста: 10000 знаков. Написать СИНОПСИС тема “Влияние средств индивидуальной мобильности на утилитарность услуг доставки в г. Москве на примере района Тропарёво-Никулино»“ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ 1) Определить тематику исследования Описать тему в одном – двух абзацах 2) Понять, что изучаете, в чем специфика избранного предмета исследования Попытаться определить на первых отступах объект и предмет, в одном-двух предложениях 3) Составить список (не менее 10) понятий на русском и английском языках, характеризующих предмет Вашего исследования Как правило, понятия можно найти из т.н. keywords в статьях, которые читаете 4) Отобрать наиболее часто встречающиеся в статьях понятия (если не найдено, то не включаем) По сути из тех нескольких статей (сколько успеете, можно просмотреть 5-10 статей, на данном этапе не идет речи о составлении списка источников) выберите наиболее часто встречающиеся (если не один-в-один, то похожие по смыслу, и выпишите их, также в таблице на английском и русском языке Русское написание Английское написание 5) Определить предметное поле (предметные поля) Предметное поле является совокупностью обнаруженных часто встречающихся предметных понятий (предметный тезаурус). Краткое название предметного поля отражает предметный тезаурус. Можно ограничиться одним предложением. Приведу пример: «Предметными полями моего исследования являются оценка стоимости времени и динамическое тарифообразование». Как видно, здесь предметными полями являются выделенные зелёным keywords (переведенные на русский), которые часто повторялись в пуле статей, рассмотренных автором при подготовке к написанию своего исследования. NB! Просто перечислить keywords – некорректно, определить одно-два понятия, наиболее близких предполагаемой темы ВКР. 6) Зафиксировать предметный тезаурус (не менее 4 понятий) По своей сути уточнить список из пункта 4, убрать лишнее, либо оставить без изменений, и написать эти понятия в одну строчку, через запятую. 7) Найти журналы данного предметного поля Выписать в столбик названия основных журналов, из которых вы «таскали» статьи для подбора предметного тезауруса (и тематика которых соответствует примерному пониманию Вашей исследовательской проблемы) 8) Обнаружить наиболее цитируемые статьи в данных журналах Собственно, они и будут в дальнейшем (особенно на этапах II и VI) особенно изучаться Вами, здесь нужно просто списком их указать, оформив корректно, как библиографический список (порядка 4-5 штук), необходимо составить табличку с двумя столбцами – для русского и английского написания этих тезаурусных слов. И просьба использовать сайт Для релевантной литературы Connected Papers. ; ?характеристика темы / проблемы и её актуальность; ?объект и предмет исследования; ?цель и задачи исследования, ключевой исследовательский вопрос, а также гипотезы (при наличии); ?разработанность темы, теоретические основы работы (концептуализация, операционализация, тезаурус); ?методы исследования; ?предполагаемые эмпирические материалы/данные и ожидаемые результаты; ?примерная структура курсовой работы. Программа исследования - это изложение его теоретико-методологических предпосылок (общей концепции) в соответствии с основными целями предпринимаемой работы и гипотез исследования с указанием правил процедуры, а также логической последовательности операций для их проверки. Проблема (гносеологический аспект): - это знание о незнании, несоответствие или противоречие между знанием о потребностях людей и каких-то результативных практических или теоретических действиях и незнанием путей, средств, методов, способов, приемов реализации этих необходимых действий. Научная проблема – то, что не изучено; то, чего мы не знаем. Проблема (предметная сторона ситуации): - это явления и процессы, вызывающие беспокойство, например, ситуация непонятна, не поддается убедительному объяснению, имеет место социальная дезорганизация, конфликт интересов социальных групп, общностей, институтов. Общественная проблема – противоречие в общественной жизни, нерешённый конфликт в городе. Объект исследования - это то, на что направлен процесс познания. Предмет исследования - это те наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению. Объект и предмет отражены в названии работы. Цель (и задачи) исследования ?ориентирует на его конечный результат, теоретико-познавательный и практически-прикладной; ?задачи формулируют вопросы, на которые должен быть получен ответ для реализации целей исследования. ?логически диктует структуру его основных задач, теоретических и практических, последние требуют уточнений в виде ряда частных программных задач. Цель связана с названием и раскрывается через задачи. Ещё про задачи исследования… ?соответствуют главам / разделам (каждый раздел нужен для решения какой-то задачи) ?«правильные» формулировки: -не «обзор источников», а «систематизация различных точек зрения ученых по вопросу о…», -не «провести опрос», а «получить данные о мнениях», -не «анализ данных», а «выявление противоречий/взаимосвязей/правил /причин…», -не «выработка рекомендаций», а «обоснование основных направлений совершенствования…» . Операционализация Поиск эмпирических значений понятий – эмпирическая интерпретация. Определение этого понятия через указания правил фиксирования соответствующих эмпирических признаков — операциональное определение. Методы исследования ?обосновать какие методы выбраны и почему именно они; ?когда и как было проведено эмпирическое исследование, что составило основу выборки / источниковую базу. Гипотезы исследования – (недоказанные) утверждения о связях между переменными, отражающими свойства изучаемого объекта («если..., то...»). ? не должны содержать понятий, которые не получили эмпирической интерпретации, иначе они непроверяемы. ? должны быть простыми и проверяемыми. ? приложимы к более широкому кругу явлений, нежели та область, которая непосредственно наблюдается в исследовании. ? связаны с выводами. Обязательны в количественной парадигме, но могут отсутствовать.