Запрос клиента: Трудности в обучении. Заключение нейропсихологической диагностики: Заключение На первый план в ситуации нейропсихологического обследования выходит сочетанный дефицит функций поддержания тонуса и уровня бодрствования и функций программирования, регуляции, контроля и серийной организации движений и речи на фоне умеренных трудностей переработки различных типов информации (зрительно-предметной, зрительно- пространственной, слухоречевой). В целом познавательная сфера ребенка сформирована по возрасту. Сильными сторонами ребенка являются продуктивный контакт со специалистом, ориентированность на действия психолога, готовность к выполнению деятельности. Выявленные нейропсихологические трудности могут оказывать значимое влияние на учебную деятельность ребенка (письмо, чтение, решение задач). Для ребёнка