Логопеды — работа в Москве

Коррекция задержки психического развития (ЗПР), коррекция задержки речевого развития (ЗРР), ребёнок не говорит

Ребёнок плохо говорит, коррекция задержки речевого развития (ЗРР)

Коррекция задержки речевого развития (ЗРР)

Ребёнок плохо говорит

Поставить шипящие

Цель занятия: Цель работы Помочь подготовиться к обучению в губернаторском лицее с усиленной программой. Сформировать навыки самостоятельности: учиться системно, а не в последний момент. Научить работать с текстами: читать, выделять главное, оформлять отчёт. Поддержать мотивацию и снизить сопротивление к рутинной учебной работе. Требования к специалисту Опыт работы с подростками (13–15 лет), желательно с «одарёнными, но немотивированными» или с особенностями внимания/усидчивости. Понимание школьной программы 7–9 классов. Навыки тьютора/менторства, а не только «натаскивания» по предмету: умение сопровождать процесс, помогать планировать, объяснять зачем учиться. Умение работать мягко, без давления (семья придерживается гуманной педагогики, без крика и жёсткого контроля). Готовность работать не только над знаниями, но и над организацией учебного процесса (как вести дневник, как отвечать на вопросы, как планировать выполнение). Задачи для тьютора Научить формулировать собственные ответы на вопросы (не зубрить готовые). Натренировать устные ответы. Учебные привычки: Научить распределять нагрузку (30–40 мин в день системно). Сформировать опыт «малых шагов» → результат. Вести трекер/чек-лист для контроля прогресса. Мотивация и поддержка: Показать связь между учёбой и целями ребенка. Сделать процесс посильным: без перегруза, с ощущением успеха. Поддерживать уверенность, помогать видеть сильные стороны. Формат ожиданий Занятия 2–3 раза в неделю (онлайн). Формат: не лекция, а совместная работа и сопровождение (разобрать, проговорить, записать). Важно: ребёнок не тянет жёсткий контроль → нужен тьютор, который будет мягко, но структурно «собирать».