Нейропсихологи — работа в Москве

Запрос клиента: . Для ребёнка

Запрос клиента: Ищу специалиста для регулярных занятий с двумя детьми — 5 и 8 лет. Занятия раздельные, разного профиля, поэтому нужен специалист, который может вести оба направления. Со старшим (8 лет) нужна работа логопеда-дефектолога. Ранее занимались нейропсихологической коррекцией, но, по мнению предыдущего специалиста, этот формат себя исчерпал — задания стали повторяться и перестали соответствовать текущему уровню ребёнка. Основной выявленный дефицит — несформированность фонематического восприятия. На письме устойчивые ошибки: искажения звукобуквенной структуры слова, замены, пропуски букв (например, «гибы» вместо «грибы», «дждь» вместо «дождь»), трудности с выделением в слове букв и звуков — характерно для акустической дисграфии. Уже начали работу в направлении дифференциации букв, нужно продолжать системно. С младшим (5 лет, детский сад) нужна профилактическая нейропсихологическая работа — чтобы заранее проработать риск похожих трудностей с фонематическим восприятием и письмом, пока он ещё дошкольник. Что нужно: - Диагностика и коррекционная работа по акустической дисграфии со старшим ребёнком (дифференциация букв, фонематическое восприятие) - Профилактическая нейропсихологическая программа с младшим ребёнком с учётом этого риска - Готовность ознакомиться с наработками предыдущего специалиста по старшему ребёнку и продолжить, не начиная с нуля - Занятия строго раздельные (не совместные), с каждым ребёнком отдельно Формат: очно, оба ребёнка — отдельными занятиями Периодичность: регулярно, готовы обсудить график для каждого ребёнка Просьба в отклике указать: опыт работы с похожими случаями (по обоим направлениям), стоимость занятия, наличие свободных слотов в ближайшие 1–2 недели. Для ребёнка

Для сестры 18 лет. Запрос клиента: Здравствуйте! Ищем опытных специалистов (клинического нейропсихолога и логопеда-афазиолога) для проведения индивидуальных реабилитационных занятий на дому в Челябинске. О пациенте: Девушка, 18 лет. Тяжелая черепно-мозговая травма, перелом основания черепа, перенесла кому. Сейчас идет 3-я неделя с момента травмы. Состояние стабильное, пациентка выписывается из нейрохирургического отделения ОКБ №3 домой на двухнедельный перерыв перед поездкой в крупный реабилитационный центр. Сознание и когнитивная сфера: В сознании, контактная, но наблюдается выраженный когнитивный регресс (поведение и реакции временно напоминают детские), снижено самоосознание личности, дезориентирована в малознакомых вещах. При этом понимает юмор, смеется, эмоционально и осознанно узнает близких (мощный отклик на парня, знакомые фото, музыку, сестер, друзей). Речь: Понимание обращенной речи сохранено, но не на 100%. Отвечает на простые вопросы кивками головы или короткими «да»/«нет». Пытается говорить фразы, но мучительно забывает слова и из-за этого расстраивается. Есть выраженный речевой эмбол (автоматизм в виде одного бранного слова на любые сильные эмоции). При этом активно подпевает любимые треки (в том числе на английском языке) и улавливает ритм. Двигательная сфера: Сама сидит без поддержки, удерживает равновесие, кушает, помогает себе в быту немного. Ходит с поддержкой и без.

Запрос клиента: ставили задержку речевого развития, ну, это вот там, в три четыре года, в пять лет, ну, в пять лет, уже нет, потом, значит, Сдвг у него был, диагноз, и части логопеда, Онр третьего уровня, ну он, наверно, даже не диагноз, это как факт развития речи. С логопедом он занимался с пяти лет, ну, с четырех, ну, просто он тогда еще не очень разговаривал, ну, с четырех он начал заниматься, вот потом занятия мы прекратили, в прошлом году, с логопедом, потому что как то, динамики особо, ну, она была, ну, не такая незначительная, этот звук. Р: Так и не встает, у него, ну, а еще он, когда, не торопится, делает паузу между словами, так сказать, то нормально разговаривает, хорошо, когда торопится, или волнуется, то у него такая каша во рту, что касаемо там дисграфии, дислексии, таких диагнозов ему не ставили, но мне думается, что что то подобное есть, потому что, когда он читает, вот да, переставляет там буквы, слоги как то меняет, может, от невнимательности. Для ребёнка

Запрос клиента: Ребенку 12 лет, учится в 4 коррекционном классе, диагноз легкая умственная отсталость, очень все плохо с перессказами, и пониманием смысла прочитанного, нужна поддержка в развитии аватерапевт, нейропсихолог, дефектолог. Логопед НЕ НУЖЕН. Для ребёнка

Запрос клиента: 1) формирование мотивации к учебе 2) ключи к контролю гиперактивности и концентрации внимания 3) акцент на усидчивость, дисциплину и прилежание к учебе *Желательно, опыт работы в госучреждениях по данному профилю. Для ребёнка

Запрос клиента: Ребёнку 4 года, ЗПРР, СДВГ, активный, но нет заинтересованности: нет сюжетной игры, перестал любить ходить на детские площадки, умеет , но не катается не на велосипеде, не на самокате. Для ребёнка