Для ребёнка ТЗ для преподавателя Python 1. У ребёнка (11 лет, 5 класс) нестандартное мышление, и он сложно переносит скуку, поэтому ему скорее нужна практика и проекты, а не только теория на занятиях с целью не «выучить язык», а «сделать что-то своё» 2. Интересуется связями, нестандартными решениями, не терпит зубрёжки и долгих объяснений. Эффективнее учится через эксперимент, а не через запоминание. 3. Уровень: полный ноль (программирование не изучал), в школе должны начать в этой четверти. 4. Длительность курса: 6 месяцев как старт, потом посмотрим. 5. Формат занятий: 1 раз в неделю по 60 минут, онлайн 6. Цель создать 1-2 полноценных проекта (игру, викторину, чат-бота или анимацию, что-то ещё) к концу курса. Не «выучить Python», а «сделать то, что работает и вызывает гордость», это для ребёнка важно. Что гарантированно убьет интерес: 1. Объяснение синтаксиса как самоцель («сейчас мы изучим циклы, а потом…») 2. Домашние задания в формате «решить задачу» (без контекста) 3. Заучивание наизусть функций, методов или терминов 4. Исправление ошибок без объяснения, «ты сделал неправильно» 5. Занятия с учебником, где нужно сидеть и переписывать код 6. Оценки, сравнения, баллы Хорошо бы строить обучение по принципу: «Каждое занятие ? новый шаг в проекте» Пожелания к работе преподавателя: 1. Менять темп занятия, если видно, что ученик включился — давать больше практики; если устал — переключаться на обсуждение его идеи. 2. Обсуждать код вместе 3. Давать 1–2 коротких задания на неделю, основная работа — на занятии. Желаемый результат через полгода: 1. Самостоятельно открывает и создаёт новый файл .py, пишет код, запускает его. 2. Понимает логику работы программы 3. У него есть готовый проект, который он может показать друзьям или семье. 4. У него появляется интерес к исследованию возможностей кода